跨科学、社会科学、艺术、人文和体育的多学科和全人教育
印度政府实施新经济政策的目标是实现所有学生在当今快速变化的世界中成为优秀、成功、创新、适应力强和富有成效的人。为了实现这一目标，课程应该整合跨学科的学习。
正如NE中所述，这些学科包括语言能力、科学思维、创造力、美学等等。这体现了EI课程将多个学习领域例如SEA与音乐和运动相结合的自然方法，以培养儿童教育的全面视角。
此外，布鲁金斯学会的一份报告强调了教育转型以支持学生 尼泊尔电话号码列表 全面发展的重要性。这需要在学术学习的同时关注学生的智力、身体、情感、社会、文化和道德发展。该报告讨论了各国旨在使整个儿童成为其教育系统中心的举措。这些举措在学术严谨性的限制范围内发挥作用，但努力超越它以促进全面发展。这些教育系统的努力表明，管理环境、重新建设教育基础设施以促进全面发展以及将教育基础设施与学校和教室的常实践相结合至关重要。他们提供了有关吸引不同利益相关者、建立一致性、平衡共同惯例与当地酌处权以及支持教育基础设施在实践中的使用等方面的课程。
EI学校旨在全面教育儿童的学习领域整体价值观和发展深深植根于高等教育机构的课程和框架中。EI课程有四项重要技能，我们为孩子们培养适应当今世界的能力表达形式、与世界的探索和互动、了解我们的环境以及促进健康的生活方式。这些技能是通过十个学习领域来实现的，每个领域都有自己特定年龄的学习目标。
、强调概念理解；远离死记硬背和应试学习
将重点从死记硬背转向概念理解是NE的一个关键方面，这一原则也是高等教育机构课程的基础原则。通过基于项目和探究的学习，鼓励孩子们批判性思考、深入理解并将他们的知识应用到各种环境中，为他们应对现实世界的复杂性做好准备。
例如，卡内基梅隆大学和其他机构的研究人员之间的合作表明，主动学习策略包括互动和参与方法比传统的基于讲座的方法更有效。这项研究强调，鼓励学生积极思考并接受反馈的方法可以带来更好的学习成果。他们注意到体育活动对于创造力和想法产生的好处，并发现与学生的信念相反，主动学习方法比传统讲座产生更好的结果。
EI课程与教学法旨在推广基于项目的学习方法。事实上，每个月，孩子们都会参与与当月主题相符的项目。这些项目需要各种技能并培养多学科的学习经验。看看这个专注于机器和机器人技术的项目，例如
ei项目构建你的机器人
https://www.vietnamdata.co.uk/wp-content/uploads/2024/05/Nepal-phone-number-list.png
在这个特殊的项目中，孩子们的任务是设计和建造自己的机器人。该项目不仅仅是组装；它需要一系列的技能。孩子们首先在纸上创造性地想象他们的机器人设计，然后运用他们的数学技能进行精确测量和建造。他们的艺术天赋和科学理解力发挥作用，每个机器人都成为独一无二的创造物。这个引人入胜的项目让孩子们沉浸在机器人世界中，增强他们对周围技术的理解。
伦理、人类和宪法价值观
NE和EI学校的课程都强调道德价值观和生活技能的培养。尊重、同理心、合作和民主精神不仅被教授，而且根植于儿童的常经历中，反映了对培养负责任的全球公民的共同承诺。
研究强调了道德教育对幼儿的显着好处，特别是在发展社交情感能力和增强他们对他人情感和观点的理解方面，即所谓的心理理论。例如，EE幼儿期哲学伦理项目在学龄前儿童中显示出积极的效果，包括增加语言表达、在反应中使用合理性、情绪识别和换位思考。扩大的EE干预旨在进一步发展儿童的社会情感能力和，这表明伦理教育可以在幼儿的全面发展中发挥至关重要的作用。
高等教育机构课程还让孩子们每周或每半周接受道德教育。这些课程无缝地融入到各种计划的活动中，增加了乐趣的元素，例如关于礼仪的互动木偶戏，或深度，例如关于多样性的讨论。
頁:
[1]